2019年5月9日（周四）下午14:00，云大附中生物组全体教师参加了昆明市教科院在昆八中组织的教研活动，主题是：解读2019年云南省初中生物学业水平标准与考试说明。

本次教研活动主要由两部分组成，一是由昆明市教科院教研员张玉代老师针对2019年初中生物学业水平考试对老师们的三点建议；二是由昆八中初二生物备课组长沙峥老师为大家示范如何解读考试说明和应对学业水平考试。

一、张玉代老师的三点建议

1、关注一个时间节点——2015年

2015年前，生物的分数在学业水平考试中占80分，所以考试必须要有区分度；而在2015年后，分数只占10分，考试则更为关注及格率。2015年前的省卷和市卷中的一些难度较大的题目，可以作为复习资料用来训练学生，但无需强求所有学生全部掌握。

2、重视两个资料

一个是黄皮书，一个是教材。张老师特别强调试题高于教材，但也源于教材。所以课本上的课后习题，以及每节内容导入部分的问题要让学生认真复习，老师要给学生准确而简洁的答案。

3、把握三个复习层次：了解，理解，应用

生物复习的时间非常有限，而我们面对的是四本教材。因此，在复习这么多的知识点时，我们就要有所侧重和取舍。老师们要调整自己的复习策略，重点攻破“理解”层次的知识点。

二、沙峥老师解读2019年考试说明和备考复习建议

1、解读2019考试说明

沙老师指出，考试的指挥棒变了，我们应对的方式也要有所改变，但万变不离其宗，把考试说明吃透，把准考试的方向是每位生物老师的必修课。她分别从初中生物学业水平考试的性质、命题的指导方向、中考命题的依据、考试的范围、考试内容与要求、命题要求、考试的形式、试题的难度结构等方面向老师们进行了细致入微的解读，并结合她自身多年的教学经验向老师们提出了2019年初中生物学业水平考试备考复习建议。

2、备考复习建议

沙老师首先分析了目前的复习课现状：由于时间紧、任务重，教师为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指导，忽视了学生的学习主体性；此外，喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高。以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态。

针对以上分析的情况，沙老师认为要提高复习课质量，使学生在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思，并在中考中取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，优化复习策略，应该从以下几个方面做起：

首先、认真研读课标及考试说明，做到“以标定学”和“以考定学”，正确的把握好备考方向。

然后、重视并用好教材，做到以教材为根本，防止脱离教材的简单复习。（1）重视教材中的基本概念、原理、规律等基础知识、核心概念的落实。（2）重视知识的梳理，弄清知识的内在联系，将知识条理化、系统化，形成知识网络。（3）重视教材中的探究活动、实验与技能训练，培养学生的探究、实验、资料分析等方面的技能。

听了两位老师的解读和建议，原本复习时遇到的困惑都得到了很好的解答，老师们都觉得茅塞顿开，受益匪浅。

　　林  萍