——记云大附中两校区信息技术课“同课异构”

为了深化教学改革，提高教学效率，培养优秀的教师团队，云大附中西林分校与一二一校区的“同课异构”系列教研活动在2018—2019学年度下学期持续开展。4月18日，西林分校迎来了一二一校区信息技术组的老师们，围绕《动态效果设置》一课，徐文俊老师和廖红艳老师各展所长，为西林学子带来了两节设计有趣、别开生面的课程。

　　课堂1：重温经典，角色扮演游戏开发者

第一节课西林分校的徐文俊老师以经典游戏《超级玛丽》引入，她将自己和学生角色扮演为游戏开发者身份，引导学生尾随自己进入到课程的体验和学习之中。

随着徐老师给同学们播放用PowerPoint制作的超级玛丽闯关动画，引得不少学生惊讶到：“真的是用PowerPoint做的吗？”原来PowerPoint还能制作呈现出如此丰富精彩的动画效果。

（看到老师的“动作路径”图，不少同学豁然开朗）

徐老师先以设计游戏角色马里奥闪亮登场为任务，自然流畅地梳理了四种动画方式及其特征。进而又以新的学习任务——让马里奥吃蘑菇长大，让道具配合角色出现和消失产生互动——引领学生在体悟中学习了动画启动顺序的设置，动画效果持续时间的改变。“高级动画”和“计时”组的应用，把学生对“动画效果设置”的掌握带到了高阶应用的水平。

(陈旭同学找到了动画启动的三种方法，为全班同学讲解)

（老师们听得细致，认真记录下建议）

值得一提的是，徐老师构思巧妙、制作精美的课件极大激发了学生们的学习热情。充分利用三个开放场景中对象动画效果设置的探究活动，将学生们的内在的学习动力和元认知被彻底地激发出来，真正把课堂任务“我的游戏我做主”贯彻始终，课上同学们设计出不少别出心裁的动画作品，更在发现问题、解决问题中感悟着游戏主角屡败屡战、坚韧不拔的精神。

课堂2：动画演绎伊索寓言故事的探究之路

第二节课来自一二一校区的廖红艳老师，廖红艳老师以学生熟悉的伊索寓言故事《狐狸与葡萄》在两种不同呈现方式引入对动画的认识、动画的作用、动画设置基本方法的讲解。

廖老师首先带领同学们体验领会根据演示文稿的主题表达和角色特点，选择进入动画、强调动画、路径动画、退出动画四种动画中合适的动画来体现狐狸进入庄园的故事情节。接着通过模仿老师操作和分析方法学生完成基础练习和探究练习，灵活运用用四种动画体现狐狸“进入庄园-发现葡萄-够葡萄-离开庄园”的故事情节，完成该课本剧的设计和制作。

　　

(廖老师细心为孩子们讲解每一个步骤)

最后通过扩展拔高，在灵活应用四种动画的基础上，根据演示文稿的表达和角色特点为狐狸或葡萄添加多种动画，设置音效等，将故事呈现的更生动、形象。教学过程中廖老师将学习主动权交给学生，由学生自主体验、探究并总结，廖教师进行适时引导。整节课贴近学生生活实际、妙趣横生，激发学生学习兴趣。

课堂3 老师们的切磋琢磨

课后，两位授课老师都谈了自己的收获，信息组的老师们对这两节课做出了充分客观、细致的评价。

廖老师说到，本次同课异构从主题确定、备课、到最后上课都获得了教研组老师们的热心指导和帮助，受益颇多。在磨课的过程中，一次次试课、一次次修改，努力和付出都是成长的印记，这次活动是她教学生涯中的一次珍贵体验。她相信，在这种努力奋争、交流协作的氛围下，在教研同仁们的指导和帮助下，她的教学能力将更上一层楼。

徐老师深刻感受到了“同课异构”的魅力所在，同时极大地促进了自己教学素养的成长。从课题确定到查阅资料，再到大胆选用学生感兴趣的游戏题材作为教学背景，徐老师都获得了指导教师和整个教研组的悉心指导和热情激励，也正是在这样的大力支持下，她才可以再度突破自己，为大家呈现出这节让人眼前一亮的“游戏开发”课。

彭青老师认为:两位老师的课程选材新颖颇具挑战，教学过程富有激情，情境创设生动有趣，课程架构完整细致。

资历深厚吴雁冰老师则在充分肯定整体效果前提下提醒两位年轻教师，活动过程中，可增加应用情境的扩充，以加强知识点的细化和引导，而活动任务设置进行可进一步分层，以拉开梯度，令两位老师受益匪浅。

最后，云大附中信息技术教研组长李敏老师充分肯定了两位年轻老师的课通过这次同课异构活动的锻炼和磨练，都有很大的进步和提升。赞扬她们敢于创新、勇于挑战的精神为信息技术的课堂教学注入新的活。更肯定了两位老师的设计呈现了新教材的课本设计理念和思路。希望以后这样的活动多开展，增强老师们的交流、学习和研讨，共同促进学科课堂教学水平的提升。