“教学有法，教无定法”，而教学展示和交流研讨是促进教学进步行之有效的途径。 2019年4月11日，云大附中一二一校区和西林分校生物组联合教研活动在西林分校举行，活动内容是观摩研讨一二一校区朱樱桃老师及西林分校吴晶晶老师带来的两节初一年级的同课异构课《血液循环的途径》，参与本次教研的还有初中生物谭永惠名师工作坊的全体老师。活动分为课堂展示、讨论评课、总结分享三部分。

聚焦1：精美而别有用心的课堂

首先是西林分校吴晶晶老师的课堂展示，吴晶晶老师课堂一开始就问大家喜不喜欢大白兔奶糖？随后给每个学生都分发了大白兔奶糖，接着，朱老师以糖怎样到达手指细胞提供能量引入，之后通过微视频巧妙点拨血液循环路径，解决血液循环“是什么”的问题。

接着吴老师让学生自主构建血液循环的概念图，通过展示、生生纠错实现学生的自主学习，然后，吴老师一步步引导学生分析血液循环过程中的血液变化，最后首尾呼应，解决课堂开始提出的问题“糖如何到达手指细胞？”，课后学生纷纷表示这堂课太有趣了。

第二节是云大附中一二一校区朱樱桃老师的课堂展示，朱樱桃老师以爷爷生病输液引出问题“静脉注射的药物怎样去到小肠发挥作用的呢？”导入新课，通过学生自学和小组合作学习完成模型构建突破重难点，并且分组展示，依次找出问题，解决问题。同时老师视频直播学生展示的过程。

朱老师还借助三个微视频引导学生分析血液循环过程中血液成分的变化和血液循环的完整过程，之后，学生小组合作完善心脏血液循环模型，在模型中表示出体循环和肺循环过程中的血液变化。最后，朱老师首尾呼应，解决导入的问题，还通过让学生绘制血液循环途径的思维导图升华了课堂。课后学生还饶有兴致的讨论课堂中自己连的模型。

老师们聚精会神的享受课堂。从精彩有趣的课堂设计到亲切温和的语言，两位老师出彩课堂的都集中体现了生态的理念。

聚焦2：课后点评，闪光的思维碰撞出教育的新火花

课后，在云大附中西林分校执行校长谭永惠老师的组织下，老师们进行了充分的讨论评课，首先是吴晶晶和朱樱桃老师介绍自己的授课思路和反思。随后老师们对这两节课进行了认真的评价。

唐开莉老师点评到这是两堂精心准备的精致的课堂，用不同的方法有效的突破重难点，精美的课堂设计及有目的的引导让学生真正自主去生成知识，培养探究能力。

谢逸萧老师赞叹两位年轻老师后生可畏，两位老师在课堂中发挥的作用值得我们去学习和反思。张顺发老师说两位老师的语言简练，语气舒服，尤其朱樱桃老师的模型建构将给学生留下深刻的印象。金晶老师说，吴晶晶老师的教学层层递进，有效利用了当场速记，当场小结等教学方法，充分起到训练学生思维能力的作用。何刚老师也对这两节课提出了自己的看法，老师们也就新的教学模型及教学方法展开了激烈的讨论。

聚焦3：在交流中学习，在学习中成长

谭永惠老师说，两堂课中我们和大白兔奶糖一起完成了一场糖的甜蜜之旅，谭老师还指出，教师要懂得取舍，要让学生的学习主动发生，对于课堂突发情况，教师要擅于从概念的内涵出发去引导学生。