——记昆明市五华区首届“翠湖之畔”教育名师名长论坛

三月的昆明樱花盛开，繁花似锦，3月30日在昆明市五华区行政中心举办了主题为“步入新时代，共创新发展，开启新征程”的五华区首届“翠湖之畔”教育名师名长论坛。来自上海和南京的专家们带来先进的教育理念，给五华教坛带来了一阵清新的春风。笔者有幸参加了下午的文科论坛，聆听四位教育专家的讲座，收获良多。

上海市语文特级教师，上海师范大学特聘教授，华东师范大学、上海师范大学硕士生研究导师，上海市教育考试院高考语文考试明天专家，上海市闵行区教育学院的王林教师做了《语文高考改革与教学应对》的专题讲座，王教授从上海高考改革讲起，从考试内容、考试形式、命题走向、录取学生的依据、语文教学的应对策略（如何提高语文的核心素养）等方面做了精辟论述，再现高考试题，从思维发展与提升等方面做出相关的分析和解答。

上海市莘庄中学科研主任兼上海市第二体育运动学校副校长，上海市政治特级教师，上海闵行区中学政治名师工作室主持人，上海市高评委学科组长姜兰波老师带来了《核心与策略：“三名论坛”意蕴的理解》的主题讲座。姜老师从精心设计议题，激发学生思维；融通教学教研，促进师生发展；教师专业发展一体化等几个方面阐述了如何培养学生的思维能力，让不同层次的学生“乐起来、动起来、活起来”，认为“比传授知识更重要的是培养学生的思维能力”，“教学改进终究发生在课堂”；在如何促进教师专业发展方面，姜老师提出通过合作备课、团队磨课、反复试课、深入评课、反思品课五个步骤来提高课堂教学素养。除此之外，还可以通过四种途径，即“学：专家报告，更新观念”、“教：展示竞赛，改进教学”、“研：论文课题，提炼经验”、“修：培训教研，共享智慧”四个方面来提高专业素养；姜兰波老师教学与教研并举，支教与带教兼顾，推广运用与辐射引领同步，定向研究持续深化18年，历练出激发兴趣导学、激活思维导智、激扬情感导行的“三激三导”教学特色，提炼出“中学政治课激活教学”主张，在讲座中结合学科特点，提出用鲜活的时政资源做话题，引出学科知识的相关问题，通过设计议题，激发学生思考，培养政治思维能力，在这种师生交互讨论议题的活动过程中，潜移默化地渗透价值引领。还提出“课程内容活动化”、“活动设计内容化”的观点。最后，对广大政治教师提出塑造教师形象，争做“明德、明识、明术”的“三明”教师的希望。

南京市玄武区教师发展中心科研员，高中历史兼职教培员，南京市优秀青年教师，南京市高中教学先进个人周萍老师做了《历史素养指向的教学实践》的主题讲座。虽然年轻但是教学经验丰富的周萍老师从“再分析——我们的教学离素养指向有多远？”“回头看——印象中最接近素养指向的公开课？”“在实践——素养指向的教学可能是怎样的？”三大主题，从高中历史教材中史料如何运用以及印象深刻的“用历史学科的方法教历史”体现核心素养的公开课回顾，生动地诠释了历史学科的核心素养如何在教学中体现。

南京市玄武区教师发展中心教研员，南京市优秀青年教师、高中教学先进个人、南京市地理学科带头人的李林老师带来了一堂《走向核心素养的地理教学探索》的精彩讲座。从以前的课标解读和现在的学科核心素养的比较，精彩阐述了核心素养与三维目标的关系，通过学业质量标准与考试说明的比较，提倡地理教学设计和课堂教学的路径可以按照四个步骤进行：1、依据课程标准和内容，确定核心素养的方向；2、依据课程内容和学生认知水平，进行水平分级；3、依据水平分级和课程内容，创设适合的学习情况；4、依据水平分级和课程内容，结合情境，设计符合不同教学阶段，质量要求的学习问题，引导学生自主、合作、探究学习。

短短的两个小时专题讲座过去了，老师们意犹未尽，纷纷向四位教学名家提出在教学中的困惑，四位老师也做了详细的有针对性的解答，不管是教学难点还是参考书目，老师们都得到了满意的答案。

这一次学习虽然短暂，但是以核心素养为中心，如何设计教学活动，如何促进教师的专业发展等方面给我极大的启发和鼓舞，希望以后能有更多的机会去开拓眼界，为昆明五华区的教育做出贡献！

　　罗  晗