——英语教研组“教师自我发展”系列讲座

11月7日，在英语教研组组长冯浩晴老师的组织和安排下，全组英语老师聆听了昆明市盘龙区教师进修学校杨昆华校长，关于“核心素养下的课程观”的专题讲座。

杨校长以当前一个非常鲜活的社会学习现象——“谷歌效应”作为引入，浅显地让核心素养的目标呈现出来。之后，一连串的数据和事实，让我们看到了国家坚定“素质教育”的决心，和兼顾“应试教育”的改革。作为一线教师的我们，特别是构成年龄跨度较大的英语组来说，我们是“课程改革”的学习者和践行者，老中青三代老师用自己的努力去诠释自己对改革的理解，用自己的岁月为推进改革的发展去奉献。杨校长展示的近二十年的“课程改革”目标和成果，勾起了老师们最美好的回忆。

之后，讲座的第二部分以北京、上海等地高考、中考的调整为实例，提出了在新课程观念下，核心素养提出的必要性和重要性。这是课程发展从1.0时代到4.0时代的发展。与此同时，“自主发展、文化基础、社会参与”的总框架的提出，让我们看到了在上一阶段落实“双基”的基础上，核心素养又有了新的提高和要求。

讲座的第三个部分，通过具体的一些学校的课程设置，我们看到了这次“课程改革”所要求的不仅仅是学校和教师在思想方面的调整与发展，而是从学校教育教学的整体结构上进行改革。学生的课程也不再是一成不变的被动式接受，走向了从学生的发展和需求出发，让学生兼顾基础学科知识，又能满足个性化的发展。由此可见，这次“课程改革”对全体教师提出了更高的教学要求——既要能满足文化基础的要求，又要能满足学生发展的个性化要求。

讲座以“课当如何备之”为结束语，我们看到了在改革的不断发展中，教师的基本功仍处于核心地位。而如何才能夯实教育教学的基本功，则是教师自我发展的关键和重中之重，并与之相辅相成。

　　刘  宇