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12月5日活动记录

发布日期:2018-12-17

2018年12月5日下午,云大附中“核心素养背景下的课堂教学设计(云大附中一二一校区2018年称号教师展示课)”活动来到了第三周。本周,道德与法治教研组胡晓雪、李菁、谭文梅三位老师经过充分准备,为全校文科老师们带来了三节各具特色的展示课。

第一节是胡晓雪老师的《自由平等的真谛》。在教学设计和课堂展示中,胡老师用“生活多棱镜——小政寻自由” 导入新课,展示小政在学校、在影院、在马路上、在家使用网络的漫画,同学扮演八年级学生小政讲解生活情境。

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在学习新课部分,胡老师设计了“感悟自由”和“理解平等”两个板块。

在“感悟自由”板块,设计了三个活动。

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活动1:何为自由:把课本P90页“运用你的经验”与小政的故事结合,提出何为自由的设问,激发学生的思考。活动2:风筝的故事:引导分析探究一只追寻自由的风筝的故事,分析的出自由是有限制的、相对的知识点后,回到小郑生活情境,引导学生分析小郑觉得不自由是因为受到规则、道德、法规、法律的限制。概括得出自由的含义并引导学生在课本勾画把握。活动3:探究与分享:展示新闻内容:昆明史上最严交通条例7月执行,电动车主这些行为要重罚。设问:这份最严交规有什么意义?提出完善法律体系,建设社会主义法治国家。

在“理解平等”板块,胡老师同样开展了三个活动。

活动1:以案说法:平等的两点表现。播放视频:《人大代表和驾校教练醉酒驾驶被捕》并设问:请评析人大代表和驾校教练的行为?在了解平等的两点体现——所有公民一律平等地享有权利、履行义务;所有公民都不得有超越宪法和法律的特权的基础上,明确平等的第一层含义:同等情况同等对待。活动2:漫画解析:你看到了什么?通过观察、思考、探讨,再通过“冰花男孩”的个例引导学生理解国家在保障每个孩子公平地享有受教育权的照顾举措,就是为了保障真正意义上的平等,从而理解平等不仅是同等情况同等对待,还包括不同情况差别对待,引导学生从大局和社会整体利益出发去理解,从而突破不同情况差别对待这一难点。活动3:七嘴八舌话平等。这一活动,让学生体悟人生而平等,但由于先天或者后天的一些因素,人和人之间总会有一些差异。法律不能维持或保护这些差异,而应想办法缩小差异实现真正的平等。所以,对特殊人群用法治保障以实现真正意义的平等,这既是社会主义法治国家的要求,也是道义和人性的要求。我们的课程《道德与法治》所要传递的,也是这样的理念,进一步实现情感升华。

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最后,作为全课的总结,胡老师播放了视频《中国梦 我的梦》并提炼社会主义核心价值观内容,与本课课题相呼应,在社会主义核心价值观进课堂、进头脑的同时也让学生再一次感受自由平等的价值。

第二节是李菁老师的《生命可以永恒吗》。李菁老师拿出了一个银杏叶做成的书签作为导课并开门见山,向初一的学生们提出了一个非常陌生的概念——“哲学思维”,引发了学生强烈的好奇心。新课刚开始,李老师便提出了贯穿全课的话题:“生命可以永恒吗?”在经过学生的自主思考与回答后,李老师开始进入教学的第一环节“生命我体验”。本环节李老师通过活动“小鲟鱼的命运交响曲”让学生化身一条条小中华鲟,开始了对生命的探索。活动中,李老师设置了四个站点,每个站点都提供学生自由的选择并附有相应能量值。学生不同的选择造就了小鲟鱼各自不同的命运,李老师也以此为例、由浅入深,总结出了所有生命的来之不易、独特、不可逆和短暂。

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在第二个环节“生命再体味”中,李老师以电影《寻梦环游记》为例,让学生展开思考与讨论:米格从逝去的和在世的家人那里得到什么回忆与温暖?学生回答后,李老师没有急于总结,而是以国外文化铺垫,请学生回忆中国历史上曾经留下重要痕迹的人并发言讨论,体现了中国人之间生命的传承。最后,李老师还引入了社会主义核心价值观,使学生感受到生命力量的存在,发现了生命其实有接续,每个人的生命都能够在自然生命、社会生命与精神生命的传承关系中,找到一个位置、但当一份使命。

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第三个环节是“生命我感悟,生命我设计”。李老师在课前给每位学生和听课老师都准备了A4纸和彩色笔,以一张A4纸上的900个格子代表一个人的一生。李老师带领同学和老师们把自己已经走过的人生、高中大学读博阶段的人生、成家立业的人生、安享晚年的人生、睡眠中的人生分隔开来,将生命过程具象化,使学生感悟到生命的可贵,并开始计划完成自己的人生使命,活出生命的精彩。

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李老师的展示课,不仅有效调动学生结合其他科目知识,成功完成了初中道德与法治的课堂教学,还将哲学思维融入课堂,使学生充分理解了什么是“哲学是具体学科知识的概括和总结、是世界观和方法论的统一、是给人予聪明和智慧的学问。”

第三节课是谭文梅老师的《文化根  中国心》课堂展示。谭老师课堂的第一环节是“寻文化根,悟中国魅力”在本环节中,谭老师首先播放了初三年级学生在半个月前校运会开幕式上共同参演的《笑傲江湖当云附》大型表演的前半部分视频,并请学生思考:这次团体操的演出中出现了我国哪些传统文化的元素?除了在视频中看到的传统文化以外,我们同学还知道哪些中国的传统文化?在学生回答后,谭老师用配乐朗诵,结合图片播放,将传统文化娓娓道来:绵延千年的中华文化,涵盖众多领域:哲学思想、科技发明、唐诗宋词、武术、建筑、戏曲、中医中药、书法绘画、民间艺术、服装饮食……中华传统文化魅力无穷!

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文化是一种精神力量,是一个民族的价值观源泉,是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件。中华文化在世界文明中占有独特的位置,对亚洲乃至世界文明的发展都作出了重要的贡献。

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绵延千年的中华文化发展到今天,我们当代的年轻人应该如何传承呢?带着这样的问题,课堂进入了第二环节:“承文化根,创中国新貌”。谭老师通过一个观点辨析活动:“中华传统文化让我们受益无穷,我们只需要全盘接受全盘吸收啦!你同意吗?为什么?”告诉学生:要全面认识祖国传统文化,取其精华,去其糟粕,既能使优秀文化传统得以传承,又能体现时代背景下文化的发展,也就是对传统文化进行创造性转化、创新性发展。紧接着,谭老师播放了《笑傲江湖当云附》的后半部分,并请学生找到其中对文化的创新。

文化的创新还体现在与科技的融合上。通过科技和互联网的力量,在推广和普及传统文化的时候,将AR、AI、动漫、漫画、游戏等与其相结合也更受年轻人的喜爱。谭老师还通过展示原版《清明上河图》与通过科技加工的动态版《清明上河图》形成鲜明对比,使学生切身感受科技与文化结合的巨大力量。

  

第三环节是“强文化根,扬中国自信”,谭老师在这一环节首先展示了在云大附小、云大附中举行的“学会中国话,朋友遍天下”为主题的第九届汉语桥观摩营活动,来自五大洲89个国家的162名同学代表充分体验了丰富多彩的中国文化。看到优秀传统文化走出国门,学生深切感受到了作为中国人油然而生的自豪和自信,而这种自信,就是“文化自信”。习近平指出:'我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信,最根本的还有一个文化自信'。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化的生命力持有的坚定信心。当然,在走出去的过程中,中国文化也在面临着挑战:杜嘉班纳(Dolce&Gabbana)官方微博公布的广告视频中夸张的表情、旁白都在表达对筷子对饮食的不屑甚至讽刺。谭老师通过播放一则公益广告《一双筷子》,让学生深刻感悟到“一双筷子,蕴含着启迪、传承、明礼、关爱、守望、睦邻  ... ...一双筷子,承载着中国人几千年的情感。作为一名中国人,我们一定要了解我们的传统文化,热爱我们的传统文化,为我们的文化自信!”最后,谭老师请学生以小组为单位,为昆明设计一张文化名片,既能结合传统又能体现现代,向全国全世界介绍昆明。

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作为一名书法爱好者,也是中国传统文化的忠实粉丝,谭老师在课堂上用书法来表示对中华文化的致敬!谭老师在课堂的最后,用自己的行动向学生诠释了“要做祖国传统文化的热爱者、传承者和创新者,强文化根,扬中国自信!”

  

三节课堂展示涵盖了初中三个年级。虽教学内容与主题不尽相同,但三位老师通过精心设计教学,共同完成了道德与法治新课程下教学理念的体现、学生核心素养的培养、教材的创造性使用和社会主义核心价值观的融入,也向在场老师们展现了云大附中道德与法治教研组的团结一心、积极向上、创新拼搏!

   

   

   

                                                   撰稿:高精标

                                                   审稿:谭文梅

                                                   摄影:李玉梅