仁爱——教师有“爱”，就可以在孩子的心田播下“仁爱”的种子，唤醒每一个孩子纯真的心灵，点燃每一个孩子生命的希望。

尽责——教育要尽心尽责敢于担当，选择了教育就是选择了担当。教师要“尽责”，教书育人心系学生，为了学生终身发展。

奋争——一生求索，奋争不息，为未来之期许而不断奋争进取。教师要“奋争”，孳孳矻矻于教育，汲汲于追求。

引领——教师要引领学生的核心素养，引领学生积极求知，引领学生品德提升，引领学生向往和追求美好。

“仁爱、尽责、奋争、引领”的管理文化和“文理汇通，有无相生”的教育发展理念，使学校成为了引领云南省基础教育的品牌名校，得到了社会、家长及省市教育主管部门的认可。

教师是实现学校教育目标的关键。学校通过跟岗学习制、外出学习制、梯级培养制、校本培训制和技能比武制等“五制”措施，打造了一支“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍。目前，全国师德标兵、云岭教学名师、省级优秀教师、省级教学能手等荣誉称号获得者教师比比皆是。

云大附中坚持实施“人才强校”战略，不断优化师资队伍结构，强化师德师风建设，提高教师的专业化水平，建设了一支数量足，结构优，能力强，水平高的教职工队伍。教师研究生学历达到30%以上，高中级职称教师占教职工总数的80%以上。

在青年教师培养方面，云大附中实施了“青蓝工程”和“希望工程”，着力培养青年教师 “一年站稳讲台，二年初见成效，三年创出成绩，四年成为骨干”，一大批青年教师脱颖而出，成为学校的中坚力量和骨干教师。

对现有人才的培养，按照国家“国培计划”和云南省骨干教师培养计划，不断遴选优秀教师和骨干教师参加国家和省的培训。

强化校本培训和校本教研，采取多种形式，提高教师的专业化水平和教育教学五大功能力。

学校把“造就高尚的师德师风和卓越的教师专业化发展”作为师资队伍建设的重点，积极为教师培训学习创造条件。每学年初，安排一定时间对新进教师集中培训，使之认同学校办学和教育理念，帮助他们尽快融入学校的改革之中，成为学校改革与发展的生力军。

以“一对一”师徒结对、开展教学研究，组织汇报课，观摩课等多种形式组织青年教师开展业务学习、组织集体活动、参加社会实践，增强人文底蕴。

云大附中的教研组负责开展教学思想、教学模式、教学方法、教学手段等研讨和交流；备课组做到“三坚持”，坚持教师个人备课、备课组集体研究、教研组团队合作，坚持设计好每一节课。

学校狠抓教师的“五大功”培训，即：“教材处理功、教法优选功、课堂把握功、学生指导功、教学美化功”。通过这一系列的改革和严格要求，课堂教学的效益大幅度提升，学生的课业负担逐步减轻，课堂教学的质量明显提高。

学校面对新的形势和任务，与时俱进，对教职工队伍提出更高的学习提升要求：

一、是对终生学习的教职工队伍提出了七大标准：

①作为人：反思以认识自我，读书以完善自我，行动以超越自我。

②作为员工：服从于服务对象要求，服从于学校规章制度，服从于职业道德规范，服从于团队协作精神。

③作为孩子的长者：理解孩子的苦衷，同情孩子的处境，宽容孩子的过失，保护孩子的无忧，鼓励孩子的进步，关注孩子的幸福。

④作为研究者：思想自由，理论扎实，行动慎重，风格独特。

⑤作为专业人员：精通业务，教书受欢迎，考试出成绩。

⑥作为知识分子：人文与科学并举，批判与反思并重；人格独立、思想先进，大胆假设小心求证。

⑦作为家长的朋友：以热情的态度赢得家长的支持，以周到的服务赢得家长的信赖，以科学的方法赢得家长的敬重，以负责的精神赢得家长的友谊。

二、是在培养学生的课程体系建设中注重增加两种语言：

①艺术语言。音乐、美术和舞蹈作为艺术语言，如果被学生把握和理解，就能造就美好的心灵，支撑起一片精神空间。

②哲学语言。哲学进中小学，在国内几乎还没有，但哲学很重要，一个人哲学思维好了，才会有远见，才不会价值观混乱和迷茫。而不要把哲学想得太高深，要用故事将哲学知识串起来，有滋有味的传授给学生。

三、是对关注学生的合作伙伴要主动出击，充分借助政府、社会和学术界的力量，释放学校内心，将家长作为最牢靠的伙伴，争取各方力量支持、帮助和助推学校战略的实施和教育事业的发展。

巍巍云附，九十华诞。 兢兢教研，不忘初心。 教育科研是我们的基石，凭借着基石，我们筑高楼。 教育科研是我们的风帆，凭借着风帆，我们去远航。 唯愿云附，薪火相传，创新促教学，砥砺铸辉煌！