秋风徐徐拂面，吹向田野，满是丰收的喜悦；吹向校园，满是智慧的碰撞。

为全力备战2025年云南省初中英语学业水平考试，增强广大英语教师准确把握新课标下写作板块应对策略的能力，提高写作课课堂教学效果，2024年10月23日，五华区英语教研活动写作示范课展示在我校举行。我校李薇老师在现场进行了Getting Close to Nature写作课的示范课展示。

李薇老师的课程设计以核心素养为导向，以2024年初中英语学业水平考试写作题目Getting Close to Nature为主题，靶向教学，直击中考。同时，李老师从审题、谋篇布局、材料积累、好词好句的使用等方面，注重情境创设、注重学生的参与和收获、注重“教学评”一体化，由浅入深地向我们展示了一节环节清晰、衔接流畅、讲练有效结合的优秀写作示范课。

该课以李老师收到的一封邮件导入，创设真实语境，引出写作主题，并带领学生一起审题，精准培养学生的审题能力。在写作教学中，李老师主要运用过程性写作指导开展教学，整个教学主要分为三个板块，what to write, why to write及how to write，每个板块设计不同的任务，引导学生在完成任务中，感悟写作内容，提炼写作要义，并有效运用到自己的写作中去。

本节课处处皆亮点：在what to write板块，李老师运用大自然的声音创设情境，用听觉激起学生走进自然的经历回忆；在why to write部分，李老师引用古诗词，运用跨学科思维引导学生感受自然的魅力，丰富学生的写作内容；在 how to write板块，李老师带领学生一起讨论了写作结构，让学生自己提炼写作支架，确定写作内容并丰富语言。最后，李老师鼓励学生大胆分享，并引导学生依照评价标准主动评价，实现了“教学评”一体化。

课后，五华区英语教研员周茜老师进行了评课。周老师认为，写作像烹饪，选择不同的选材、调料和火候会做出不同的味道，这也正是写作课的精彩和挑战并存之处。同时，周老师高度肯定和赞扬了李薇老师的设计，表示一堂好课的标准，应使学生学有所思、学有所获。李薇老师的课无疑是一堂精彩绝伦的好课——学生在过程性写作中完美完成写作任务的同时，走近自然，感受自然魅力，实现人与自然和谐共生，落实核心素养的理念。她的教学设计能力和课堂驾驭能力非常出色，破题自然，设计巧妙，引人入胜; 过程性教学环环相扣，学生拾阶而上，收获满满; 对古诗词的跨学科学习, 有效整合了学科知识，促进了学生的深度学习！

春生、夏盛、秋长、冬藏。在这诗意的秋天，让我们把这次精彩的展示，如同收集一枚难忘的秋叶，放进书里隽永珍藏。